影响教师的经典案例32：老师，你不必太完美（宽容也是双向的）

案例

　　一件事一直困扰着我。

　　由于领导找我谈话耽误了上课，当我气喘吁吁跑进教室，教室里已乱成一团，说话的、回头的、离座的……细细一看，刘某某、王某两班干部正回头说得起劲，王某竟然玩起文具盒……连班干部也“两面三刀”，我再也按捺不住，劈头盖脸地教训开来。

　　事情过去两天后，我从学生的小练笔中才知道错怪了刘某某和王某同学。原来他们俩一位是正在回头劝说；一位把文具盒“藏”起来想暂时缓解矛盾，打算下课后再作处理。顿时，内疚、自责占据了我的心头：三年来，会有多少同学蒙受我不公平的批评？“教师在学生心里的形象……”我不敢想下去，我怕孩子不再爱戴与信任老师。

　　终于，我鼓足勇气向学生坦诚了我的内疚与歉意。我清楚地记得许梦超说：“老师，别担心，错误谁都会有。就像我们惹你一次次生气，您不一样尽心地教育我们？我们不会责怪您的。”一向深沉的“文学家”张璇说：“有些地方我们确实很不应该，我也是不守本分的一个，这里我想说声对不起。但是如果老师当时再忍一忍，就不会这种错怪的事了，因为我们毕竟是小孩，管不住自己。”多中肯的话呀。龚承成举手了，“我经常和同桌争吵，而且每次都是我引起的，我以后要改正。”一个调皮大王能这样认识自己，我心里又升腾起一股暖流。

　　小手如林，话语诚恳，我还有什么顾虑呢？我一本正经请上两位班干部，向他们鞠躬道歉：“真抱歉，我太武断了，请原谅！”随后又恭恭敬敬对大家说：“请原谅老师的过失！我愿和你们一起改正错误。”

　　教室里一片掌声，我沉浸在宽容和希望的笑语中！

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