影响教师的经典案例40：我来做评委

案例

　　“今天‘音乐大舞台’的表演内容是《太阳出来喜洋洋》，最佳表演者可以获得三颗星……”我话音刚落，教室里响起欢呼声。胡朦丹率先带领几个女生走上舞台。声情并茂的演唱，惟妙惟肖的表演，赢得了阵阵掌声。我说：“老师给这一组的同学加三颗星，你们同意吗？”“同意！”学生们齐声附和着。“我不同意。”“你为什么不同意？那你说该加几颗星？”我奇怪地问王子成。“今天她们可以加三颗星，只是我对每次都是老师说该加几个星就加几颗星有意见。有时候我们（指成绩差又调皮的学生）唱得很好，你最多只给我们加两颗星，她们表演得和我们差不多，你却总是给她们加三颗星，这样不公平，你就让我们自己来做评委好了。”

　　学生热烈响应。好，就让学生自己评！

　　规则就这样定下来，舞台上的节目继续开演：对唱。一曲唱罢，小评委们用手势亮出得星数，大多数同学打“2”。“他们唱得很熟练，只是没有感情，所以我扣了他们一颗星。”“对唱这种形式很有趣，就是好几个地方没有跟上音乐节拍，所以我也扣了他们一颗星。”

　　上台表演的学生一组接着一组，不管得到什么等级，学生们对评价结果都能乐意接受。

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