听《光的直线传播》心得体会

听《光的直线传播》心得体会

物理组   张敬一

        顾老师是吉林省长春市师大附中的物理老师，送教下乡，来到我校，使我领略到一位全国十佳教师的风采，受益匪浅。

    顾老师讲授的是初二物理《光现象》中的第一节《光的直线传播》。首先，顾老师播放了一组美丽的松原市夜景图画来创设情境，让学生感受美丽的光，感知光的应用，既陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，又自然的导入了新课。

其次，顾老师本节课的实验器材准备的相当充分。这样，一方面给学生适当的时间让学生自己动手动脑经历实验过程，在实验过程中去想.去说.去做.去表达.去感悟.去探索物理实验反应的物理本质，从而发现了“光在同种均匀介质中沿直线传播”的传播特点，充分体现实验探究在物理教学中的作用。另一方面，顾老师本节课充分挖掘了学生的潜能。整节课学生都处于积极参与与探索的状态中，学生有充分的时间和空间去思考，去选取仪器，去设计实验，去想一些有创意的思想，去独立的探索.实践，充分激发了学生的创新潜能。

再次，顾老师的课件制作非常好。比如小孔成像的课件，顾老师不拘泥于教材的试验方法，而是运用动态课件展示，并配以适当的教具演示，使学生自己就能够总结小孔成像的条件.特点。把难点问题将淡化，使学生在掌握知识的同时体验了探索自然规律的喜悦。

总之，顾老师的这节课，从公开课的角度来讲是非常完美的。但熟话说：金无足赤，人无完人。我个人认为，本节课对正常教学来说是稍有不适应的。首先，一节课的课堂教学时间是45分钟，而顾老师讲本节课历时一小时左右，显然，在正常的教学时间内如此的设计和安排是无法完成本节课教学任务的。另外，我校的教学理念是“先读后思，精讲多练”，所以如何把每节课的设计都像公开课一样精彩，还既能贯彻我校的教学理念，又能让学生把知识掌握的扎实，适应大气候升学考试，这是我从事教学以来一直想实现的目标。听完顾老师这节课后，更坚定了我探索实现目标的思想。